中国是古老而又年轻的国家，其五千年的悠久历史、灿烂的文化，多元的民族风情、壮丽的山河、秀美的景色闻名于世。当今的中国又以其对外开放*策和经济发展活力为世人瞩目。这一切使世界各国人民对中国产生了浓厚的兴趣，渴望了解中国。
语言是各国人民友好交往的桥梁，汉语则是了解中国的最佳途径。随着中国与各国间经济、贸易、科学、技术、文化、教育、艺术、旅游等各方面的交流日益频繁，世界上学习汉语的人越来越多。目前全世界学习汉语的人数已逾４０００万，约有１００个国家在各级各类教学机构教授汉语。世界各地汉语教学的快速发展和学习汉语人数的迅速增加，使得对汉语教师的需求与日俱增。许多国家希望中国能派遣更多的汉语教师支持并发展当地的汉语教学。为此，作为向世界各国派遣汉语教师的有效途径，国家汉办特实施汉语教师志愿者项目。
志愿服务已成为整个世界文明的一部分。原联合国秘书长安南在国际志愿者年大会上说：“志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。从这个意义上我们可以说，志愿精神是联合国精神的最终体现。”
秉承这一共识，我们实施“汉语教师志愿者项目”的宗旨是：通过有一定汉语教学水平的中国公民发扬奉献精神，在世界有需要的地方承担汉语教学的任务，支持当地汉语教学，介绍中国文化，加深中国人民与世界各国人民之间的相互了解，发展友谊，促进交流。为保证此项目顺利开展，国家汉办设立“汉语教师志愿者中心”（以下简称“志愿者中心”），并委托各省、自治区、直辖市教育厅（教委）和教育部直属高校负责汉语教师志愿者（以下简称“志愿者教师”）工作的招募、遴选、培训、派出及日常管理等具体事务。
志愿者教师须具备良好的*治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际推广工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正，无犯罪记录；身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论知识，具备较好的汉语教学实践能力、外语沟通能力和跨文化交际能力，具有中华才艺专长；普通话达到二级甲等水平；英语达到大学英语四级以上水平；年龄一般在22岁至50岁之间。
年，作为试点，国家汉办派遣了几批志愿者教师，为全面实施此计划积累了经验。自年以来，国家汉办派出多名志愿者教师，赴40多个国家的多所各级各类学校教授汉语，传播中华文化，成为汉语国际推广事业的重要力量，受到各国的普遍欢迎。志愿者教师的辛勤工作，不仅增进了世界各国人民对中国语言文化的了解，加强了中国与世界各国的教育文化交流合作，也有力地促进了我国高校国际化人才培养模式的改革。
志愿者教师在海外的突出表现、发挥的重要作用和日益广泛的国际影响力，引起了*中央、国务院领导的高度重视。胡锦涛主席、温家宝总理、李长春同志、习近平副主席曾先后亲切接见过志愿者教师。志愿者教师以其出色的表现，给所在国人民留下了美好的印象，被当地老师和学生称为“来自中国的天使”、“像阳光和空气一样重要”、“最可爱的人”等。志愿者教师的工作极大地促进了当地的汉语教学，接受志愿者教师的国家和地区反响热烈，均提出希望我国派遣更多志愿者教师的愿望。
随着此项目的进一步开展，国家汉办将积极地向更多有需求的国家派遣志愿者教师。
汉语教师志愿者的使命和意义推广汉语，加快汉语走向世界
近年来，随着中国经济和对外交流的蓬勃发展，在全球范围内出现了学习汉语的热潮。“如果你想领先别人，就学汉语吧！”这是美国《时代周刊》亚洲版２００６年６月２６日对全球正在兴起“汉语热”的评价。
正如原全国人大常委会副委员长许嘉璐所说：“语言从来是民族或国家之间建立联系、沟通心灵的桥梁，在当前这样的时代，其连接沟通的作用更远远超越历史上任何阶段。汉语作为中华民族和外部世界沟通的最得力的工具，也迎来了前所未有的压力和挑战。”然而，汉语有用，但汉语难学，这是全球汉语初学者的共同感受。如何让汉语学习轻松起来，如何让各国想学汉语的朋友们学好汉语，是目前汉语国际推广面临的难题和挑战。为解决这一系列问题，需要大批的仁人志士投入到这个领域，肩负起加快汉语走向世界的历史重任。
传播文化，让世界了解中国在２００５年世界汉语大会上，教育部部长周济讲到：“我们加强传播汉语的目的是为了加强中国与世界各国的沟通、交流、和平和友谊，使中国更好地融入世界大家庭，同时也是为了与世界各国人民一道共创人类语言文化绚丽多彩、交相辉映的美好世界。”
志愿者教师作为中国文化使者，将汉语带到世界各地，教更多的外国朋友快乐、快速地学习汉语，了解中国文化。与此同时，他们也需要努力学习当地的语言，积极地融入当地的文化。在双向了解和交流过程中，才能使得汉语更为广泛深入地为外国人所接受，也使得汉语更为长久地在当地得以传播。
磨砺自我，奉献爱心面对中国和平发展的需要，面对世界对汉语教师的急迫需求，大家是否愿意肩负志愿者教师的使命，为我国“和平发展”伟大战略尽一己之力，为世界了解中国打开一扇文化之窗？只有真正付出过才会发现它的意义所在。
一位曾在泰国从事汉语教学的志愿者教师说：“在泰国的日子是我永生难忘的，自己克服了饮食上的差异、衣着上的特别规定，特别是天气的炎热、身上的不适和雨季的水灾，一年的辛酸，一年的收获，一路走来，成熟了很多，现在觉得自己真的很棒。”一位在美国从事汉语教学的志愿者教师说：“在美国的这九个月让我变得有耐心了，人也平和了很多，懂得了爱别人、珍惜别人对自己的帮助。我庆幸自己有了这段志愿服务经历，不是它，我应该还要花更多时间才能认识到自己的不足，也许得等到将来自己开始抚养子女吧。”
当真正踏上志愿服务的征程时，一些人可能会产生“何必当初”的困惑、彷徨，甚至想半途而废。每个人或许都要与自身的惰性和随时可能产生的私心杂念，甚至沽名钓誉等“人性的弱点”作斗争。但也正因为如此，志愿者教师从要求自己履行志愿服务承诺，到把这种承诺作为挑战自我的动力，进而从履行承诺中感受志愿服务的意义，并在这种世界性的磨砺中获得自我完善。不管是因需要而选择，还是为完善而努力，当志愿者选择一项志愿服务工作并付诸行动时，其行为本身即富有意义。面对目前的世界“汉语热”现象，志愿者为满足世界对汉语教师的渴求，选择从事国际汉语教学志愿服务工作，其对己、对祖国、对世界都有着重大的意义。
或许通过你，一个人、两个人甚至更多的外国朋友喜欢上汉语，喜欢上中国；或许通过你，一个学校、一个地区甚至一个国家了解了中国的文化，了解了中国的发展。同时，当你完成志愿服务的使命载誉而归时，这段经历将会成为你的一种宝贵的精神财富，让你受用终生。
国家汉办录用志愿者程序信息发布国家汉办根据国外用人机构对志愿者的需求向有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）或教育部直属院校发布关于协助选派汉语教师志愿者的函，委托其组织有关单位进行汉语教师志愿者的报名和初选工作。
资格认定
凡符合汉语教师志愿者申请条件者均可向所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）或教育部直属院校提出申请并递交申请表（《汉语教师志愿者报名申请表》可在国家汉办网站下载）。接受报名的单位根据国外用人机构汉语教师岗位的具体要求对申请者的资格进行评估。
面试遴选国家汉办直接或委托有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教育部直属院校对符合要求的志愿者候选人进行面试和心理测试等选拔考试。志愿者人选确定后，国家汉办向相关选派单位发录取通知，被录取志愿者需填写《汉语教师志愿者综合情况审核表》。
培训考核志愿者派出前须接受综合能力培训和拓展训练。培训工作由国家汉办直接或委托选派单位组织，参照国家汉办制定的《国际汉语教师标准》和《汉语教师志愿者培训大纲》，结合志愿者派往国的实际情况制定具体实施方案。培训结束后，由国家汉办统一组织对志愿者进行考试，考试合格者由国家汉办颁发《汉语教师志愿者资格证书》。
签约派出志愿者派出前，选派单位须与志愿者签订《汉语教师志愿者出国任教协议书》，明确双方的责任、权利和义务。
汉语教师志愿者必备素质人格素养作为一名汉语教师志愿者，首先应具备健全的人格。
何谓人格？人格是一个人受到家庭、学校教育和社会环境等影响而逐步形成的气质、能力、兴趣和性格等心理特征的总和。何为健全人格？一般来说，一个人格健全的人，应对社会生活环境具有良好的适应力，能有效地随着环境的变化而变化；能恰当地进行社会交往，合理地处理与周围人的关系；能胜任所承担的工作，从事有效的社会生活中力所能及的各项活动。
国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳同志在《在首批赴美汉语教师志愿者培训班上的讲话》中强调，做志愿者不能凭一时热情，应该自觉履行承诺。汉语教师志愿者，首先要“讲热情、讲诚信”；第二要树立“不畏辛苦，努力奉献”的精神；第三要富有爱心，倡导团结互助的精神；第四要注意内外有别，遵守执教国的有关法律，遵守执教机构的有关工作规定；第五要注意学习，不断提高自己对外开拓、交流与沟通的能力。总之，作为一名汉语教师志愿者，需要积极适应国外生活，能随着环境的变化而调适和完善自己；能够既认识自己、肯定自己，也能尊重别人、欣赏别人，获得良好的师生关系和其他人际关系；能够潜心研学、善于尝新，逐步胜任教学工作并不断取得进步；要德才兼修，努力塑造自身的健全人格，不断提升人格素养。尤其要能够将其志愿行为及教育行为根植于爱中，只有爱才能赢得爱，才能超越人的自然属性，而达到完美的境界。
专业素养汉语教师志愿者应具备哪些专业能力与素养呢？１．语言素养１）普通话标准；２）比较系统地掌握汉语言知识，并具有智慧、灵活、生动地应用语言的能力；３）会一门以上外语，最好能掌握所在国家或地区的语言，能与学习者有基本的交流，能借助学习者的母语帮助课堂教学。２．教育素养１）教育理论。掌握教育学、心理学、教学论、课程论等基本原理、规律和方法，并能运用到教学实践中去；２）熟悉教材教法，掌握课堂教学的基本技巧、方法和技能，尤其要具备汉语作为第二语言教学的基本技能。３．文化素养了解一定的中外文化常识（历史、地理、风土人情），了解一定的国际礼仪常识，掌握一些中华才艺等。４．情感素养能用积极友爱的情感态度掌控情绪，使自己与他人及环境和谐相处。５．其他素养与能力如学习能力、协调沟通能力、组织能力、管理能力、交际能力、调查研究能力等。
汉语教师志愿者守则★ 热爱汉语国际推广工作，发扬吃苦耐劳，敬业奉献的精神，按照《汉语教师志愿者出国任教协议书》履行志愿者教师的责任和义务，完成汉语教学任务。★ 严格遵守所在国的法律，尊重当地的风俗习惯。★ 遵守外事纪律，在对外交往中不卑不亢，维护国家和民族尊严★ 不参与所在国的*治活动，不从事第二职业和任何以赢利为目的、违背社会公德的活动。★ 保持良好的团队协作精神，认真学习，不断提高教学水平。★ 与国家汉办、中国驻所在国使（领）馆及学校保持密切联系，定期汇报教学、生活情况。★ 遵守任教学校的规章制度，服从任教学校的教学安排，尊重任教学校及相关管理机构的领导和老师，爱护学生。★ 严禁夜不归宿，自尊自爱，保持严谨的生活作风和健康的生活方式。★ 注意卫生，加强锻炼，预防疾病。★ 遭遇突发事件应立即求助于任教学校，及时通知中国驻所在国使（领）馆，并尽快向国家汉办反映。行前准备■办理护照与签证作为汉语教师志愿者，出国前需要办理哪些手续呢？根据“汉语教师志愿者项目”相关实施办法，出境前，志愿者凭相关证件到户口所在地公安部门办理因私普通护照，凭国外用人机构的邀请函和护照等材料到赴任国驻华使（领）馆办理入境签证。
■办理因私普通护照凭居民身份证、户口簿或其他户籍证明到公安机关领取一式两份《中国公民因私出国申请表》，按要求逐项仔细填写，贴上本人近期正面免冠照片（二寸光面相纸，白色或淡蓝色背景），请单位签署意见、加盖公章。办理因私护照查询更详细信息，请登录：